第2章 教育，教育，还是教育 (第1/3页)
题目是《燕大食堂办起了校友捐款》
这是当年度的全国高考语文写作试题，材料是这样说的：
【日前，燕大有校友建议，引入校友捐款来赞助食堂的采购工作，为学生定期提供免费肉食。经校务会议通过后引发教师争议，“为什么只针对学生来赞助”、“教育是社会的事情，个人不应当插手”、“如果捐款用光了怎么办？”】
【该政策已实行四个月，受到学生热烈欢迎，有进一步扩大餐品的倾向，教师却似乎更加不满。】
【请问考生，是他们的政治觉悟不高吗？还是这里有失公平？】
【请考生针对此事发表看法，并围绕自己的看法展开论述。】
余切听后一愣，历史上确实考了个辨析性质的考题，但却是一桩社会新闻：【育民小学办起了游泳班，虽然学校通过了，家长却很不满意，大家争得不可开交……】
这一年的高考作文出得相当离奇，致使很多人的作文得分大失水准！
没想到这个【育民中学】却换成了【燕大食堂】。
张俪回忆道：“考卷一到手，我看到考场上很多人都蒙住了，不知道写什么！我仔细想想，这个题看上去简单，实际上却很困难……学生怎么知道来平衡里面的事情呢？”
“要么大而化之，光是讲空话，要么抓住一个点说下去，可是却有些出格——难不成你来批评老师？”
“要知道，阅卷的人就是各大学抽调出来的大学教师，他会给你高分吗？可你要是光向着老师说话，太虚伪了！你怎么写都难。”
竟然是这么一个题目！
余切把自己作为高考考生来写文章，发觉这竟然还是个创新题，因为这是高考历史上首次采用“小作文+大作文“的双文体形式。
和他1983年那一次高考不一样了。
题目既要发表看法，还要进行思辨。同时考察了记叙和议论的能力。
确实不好写。
往深了说，这是社会上许多难题的具现化——当创造出新的财富后，如何对不同利益群体进行平衡。
高中生哪里知道？
他问张俪：“你怎么来回答的？”
张俪道：“我知道这是你来做的，所以你怎么想的，我就怎么写的。”
“我从来没告诉你我怎么想的，你怎么能写出来呢？”
张俪看着余切，忽然笑了，“你的想法所有人都知道，能力越大，责任越大。但我不能光写这样一句话上去，我先说教师们的想法是可以理解的，他们也是学校的一部分，作为校方在一开始就应当想到。”
“其次呢？”
“其次是比较学生和教师之间的社会地位。我们看看谁是更加需要被帮助的，谁吃了排骨后更长身体。”
“还有没有？”
“还有呢！”张俪抿嘴道，“无论多么美好的系统设计，都有照顾不到的地方，我们看到近年来西方流行的慈善‘安全网’，以及所谓的第三次分配，这都是在系统外的弥补部分。”
“因此在这其中我们最要鼓励那位英雄的校友，他不求名不求利，只是为了大家好。创造蛋糕比分蛋糕难，在这里最需要顾及到的，是那位校友的情绪！”
“不能让他受到任何的委屈！”
余切已经忍不住笑：“你挺机灵的，我来给你打分啊，我给你打满分！”
“——你就夸我吧！”
张俪先是一乐，后来又转而沮丧起来。“可惜他们都不知道是你做的。余哥哥，你为什么不宣传这些？”
“为什么啊？”
张俪真的为余切感到委屈，她一头撞进余切的胸口。责怪他做好事不留名，把余切的衬衫扯来扯去，让余切只能看到她的后脑勺。
然后她一抬头，脸上露出义愤填膺的表情。
她还真难过了！
余切只能和她解释：“名气是拿不完的，一条路你来过了就行。到处都是你的名字，你到底要做些什么呢？我看到巴老年年都把稿酬想办法捐出去，他从来没有登报宣传过，可我们还是知道了。”
“唉，我只是觉得可惜！”张俪说。
余切
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