第334章 拼音、虎患、鼍患 (第1/3页)
“关于房爱卿前面提到的，以‘反切法’‘直音法’认字读字，对于学子来说尚且困难，对于寻常百姓就更加困难这件事…”
赵仙罴停顿了一下，目光转向大殿门口。
大殿门口正等待的一列虎贲军，为首两人走进大殿。
两人穿过一道道目露疑惑的官员身影，来到龙殿正下方，这样方便大部分人，以同一视角观看到。
然后两人展开一张巨型卷轴，也就是一张巨大的白纸。
白纸上写着很多文字，以及房玄龄、魏征等人，甚至是孔颖达虞世南这些国子监学官，从未见过的古怪字符。
不过孔颖达虞世南等国子监学官，虽然没有见过这种字符，但能理解纸上各种文字和这些字符结合，想要表达的意思。
比如‘天’字的读法，按前唐统一教法，是用‘他’字的声母，和‘前’字的韵母结合发音。
如此一来，就必须先认识‘他’字和‘前’字。
诸如其他字的教法，也一样。
可这两名虎贲军手中展开的巨大纸张上，直接用一种特殊的字符，定义为或组成了一些固定的声母和韵母。
这样一来，只要掌握所有的声母和韵母，对每个字进行标注，那么所有字的读音就一目了然。
“这…这是陛下您发明的？”
当意识到这一点后，孔颖达虞世南等国子监学官，纷纷激动的难以自抑。
他们作为帝国最高学府的老师，对这种注音识字方法将对教育界产生的重大影响和推动，再清楚不过。
可以说有了这种注音方法，学子学习认字读字的效率，将提高数倍不止。
并且这种简单易懂的方法一旦普及，十年，二十年后，大秦帝国几乎人人都能认字读字，便不成问题！
随着孔颖达虞世南褚遂良等人，在这张巨幅纸张旁边，不断对着各个文字以及标注的声母韵母，进行发音尝试，意图理解那些具体化的声母以及韵母读音。
大殿里文武百官，主要是原大唐的文官，作为才学皆是来自各州道的佼佼者，很快就明白赵仙罴展示的这项新发明，给帝国教育界带来的意
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