第453章 总参谋部 (第3/3页)
吏部尚书杨思忠领着吏部，赶着年前就制定了教师的考核任用办法，确定了教师和吏员一样，确定了职称晋升的管理条例。
至此之后，朝廷对于小学、预科，乃至于国子监、武监等学校的教师，也有了专门的考核办法，并且可以利用这些考核来引导提高教学质量，选拔优秀的教师去更好的岗位。
鸿胪寺卿王世贞，更是利用自己的业余时间，编纂了一部蒙学大纲。
这份蒙学大纲，是王世贞从四书五经中摘取比较容易学习的部分，制定的部分启蒙课本。
比起原本启蒙的书籍，这份蒙学大纲入门简单，易学易懂。
王世贞还用《三字经》、《千字文》为基础，又结合《声律启蒙》，制定了一套读书识字的书籍。
大文豪出手果然非同小可，这套书记循序渐进，可以帮助不识字的蒙童迅速掌握常用字和读音。
除此之外，诸大绶还自己找到了负责营造学社的钦天监官员周相，请他编写了一份算学启蒙的课本。
这两份课本已经编写完毕，隆庆皇帝看完也十分的满意，钦点将这两份课本作为皇室启蒙教育的课本。
虽然小胖钧如今已经用不上了，但是钦点的作用在于明确皇帝对于这两份课本的认可。
《乐府新报》的印书馆立刻开动起来，两份新课本已经在印刷中，等年后就会运往各地的小学。
和同僚相比，赵贞吉这段时间可以说是一事无成。
别人都在进步，自己却原地踏步，赵贞吉怎么能不着急。
可着急也没有办法。
兵部不像是其他部门，自成体系。
前兵部尚书霍冀，在任的时候就和赵贞吉不睦，抵制赵贞吉插手兵部事务。
现任兵部尚书曹邦辅，更是和赵贞吉政见不合，两人在兵部改革上始终不能达成一致。
就在这个时候，兵房主司宋纁找上了赵贞吉。
宋纁附耳在赵贞吉身边说完，赵贞吉眼睛一亮：
“当真？”
“阁老，奏疏草稿就在下官的公房内。”
“速速拿来！”
听说苏泽要出手，赵贞吉激动起来，他连忙让宋纁拿来原稿，然后一字一句的看了起来。
看完之后，赵阁老的想法和宋纁是一样的。
当真是天才的改革办法啊！
统帅全归于内廷，参谋权归于总参谋部，行政职能则归于兵部。
这三套系统，以负责统帅的内廷为中枢，以总参谋部为大脑，以兵部为肢干。
关键是兵部还很难反对。
统帅全归于皇帝本人领导的内廷，这是大明政治正确的事情，难道你兵部还要争夺统帅指挥权吗？
兵部本身的职能还是增加的，那就更没有反对的理由了。
唯一能反对的就是总参谋部了。
赵贞吉也有些犹豫。
现在说得好听，咨政参议的机关，不干涉决策。
内阁一开始也是咨政参议的机关，现在不也在决策？
这个由武官组成的团体，虽然目前的职能只是制定规划、搜集情报。
但是日后会不会权力膨胀，也是不好说的事情。
比起宋纁，赵贞吉更能看到总参谋部的威胁。
但是苏泽这份奏疏的核心就在于三权的分离。
如果不将军事专业的权力分到总参谋部，还有哪个部门能担此大任？
赵贞吉思考了一圈，除了这帮武监出身的职业武官，几乎没人能胜任这些工作。
军事工作越来越专业，必须要经过专业化的训练才能胜任。
从武监设立之初，苏泽就已经想到这一步了吗？
如果是这样，此子也太恐怖了！
赵贞吉一寒，他明白苏泽这份奏疏的意思。
这是一份军事改革的蓝图，可以实现自己军事改革的理想。
但是总参谋部才是苏泽核心的诉求，他这是给自己那帮武监弟子铺路，让他们名正言顺的辅助决策。
最后，赵贞吉还是没能抵得住诱惑，他对着宋纁说道：
“你去带话给苏子霖，他这份奏疏本官全力支持！”