第五十三章 太行山小学 (第2/3页)
“三十四减十七，四比七小，需要向前借一位，十四减七，等于七，然后剩下的七再还回去~~~”
“等会！等会！你怎么算的？你说啥还回去？二减一你怎么得出的八来？”
“四减七不够向前借了一位，借完了不是要还回去么？”
张凡以手扶额，脑子有点懵，他知道问题出在哪了，但是他不知道该怎么解释。
“对呀！先生，借了东西要还的！应该还回去。”小新这时候的思路也被张宁拐带歪了，在那跟着添乱。
张燕等人虽然没有说话，但是看他们的眼神也知道，好像也被张宁的这套说辞给弄晕了。
张凡刚刚教会的减法就有可能面临崩溃的危险。
“小新你闭嘴！这个！是数学题，不是我们生活当中遇到的实际问题，这个所谓的借位嘛，怎么说呢？嗯~~~就是为了让你们好理解，更形象的一种说法，懂么？不是真的借了前面一位的东西还要还的。明白不明白？”
看着几个人对他的这段说辞听的似懂非懂，尤其是两个小的，这种有些抽象的又被人给拐带的跑偏了的问题，完全处于一种懵逼的状态，张凡放弃了给他们深入的解释，最后还是简单粗暴的解决了问题。
“这里！注意！以后减法用这种列式的方法计算，借位的概念记住不涉及到要还的问题！不用还！不是！是没有还的概念！不要问为什么，就记住就行了！记住没！”
“记住了！”几个人回答的七零八落，稀稀落落，很明显对张凡的这种粗暴的教学方法很不满，但是没办法，张凡真不知道该怎么去给他们解释那么多稀奇古怪的问题。
在这个东汉末年，能学到阿拉伯数字，能学会数学符号和算式就已经很幸福了好不好？还要求那么多干什么？
关键是，这种问题张凡他自己以前上学的时候也没遇到过啊，他的老师可没给他解释过为什么数学题里面的借位为什么不用还这种问题。
张宁当然知道张凡是对的。
因为很简单的她用自
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