第8章 天才？完美融合！ (第2/3页)
“闲着也是闲着，看看现在的年轻人水平怎么样。”
这是他每年说的原话。
执医证笔试是标准化选择题，机器阅卷就能出分，但每年都会有一部分主观评估环节，比如案例分析题的作答思路、临床决策题的推理过程，这些需要专家组人工审阅。
周敬堂戴着老花镜，一份一份地翻看。
大部分卷子都中规中矩，该对的对，该错的错，看得出是下了功夫背书的，但也仅此而已，标准答案的复读机，没什么亮点。
翻到第三十几份的时候，他的手停了一下。
这份卷子的选择题正确率极高，这不稀奇，每年都有几个高分的，让他停下来的是案例分析部分。
考生在几道临床决策题的旁边空白处写了补充说明。
周敬堂的眉毛挑了起来。
一道关于肾脏占位性病变鉴别诊断的题目，标准答案是选C，这个考生也选了C，但在旁边写了一段话：
“C选项虽然正确，但题干中CT增强扫描的描述存在歧义，如果强化程度为轻度不均匀强化，应进一步考虑乏脂型血管平滑肌脂肪瘤的可能，建议补充MRI化学位移成像进行鉴别，而非直接倾向肾细胞癌。”
周敬堂把老花镜往上推了推，重新看了一遍这段话。
然后他翻到下一道案例分析题，这个考生又写了补充说明，关于一个复杂的多系统疾病鉴别诊断，思路清晰，逻辑严密，甚至提出了一个标准答案里没有涉及到的鉴别方向。
有些想法还略显青涩，但这个学生敢提，敢想，而且想的方向是对的。
周敬堂放下这份卷子，摘下老花镜，揉了揉眼睛。
然后他拿起桌上的座机，拨了一个号码。
“老陈，你过来一下，帮我看份卷子。”
五分钟后，阅卷办公室里多了三个人。
陈国维，江城医科大学附属医院外科学教授，刘芳华，省人民医院内科学主任医师，还有一个四十来岁的中年人，是考试中心的副主任。
三个人轮流看了那份卷子。
“这个案例分析的补充说明写得很有意思，”陈国维推了推眼镜，“尤其是第四单元那道多系统鉴别诊断，这个思路我在临床上见过类似的案例，他的推理方向是对的，很多工作了五六年的主治都不一定能想到这一层。”
刘芳华点了点头：“基础扎实，临床思维活跃，不是那种死记硬背的类型，是真的理解了。有几个地方的表述
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