第四十八章 向左还是向右 (第2/3页)
责，必须综合考虑可行性、合规性、市场接受度及长远生态。有些……过于尖锐或可能引发争议的设计，可能需要调整到更温和、更易于被广泛接受的形态。这不仅是商业考量，也是对学校、学生的保护。”
乐乐听懂了。
签字后，他将从独立创作者变成“重要输入方”。那些关于“真实代价”、“灰度选择”的坚持，在“可行性”、“合规性”和“委员会决策”面前，可能需要妥协甚至被剥离。
“还有一个现实问题，”乐乐喉咙发干，“我现在每周有两节编程社团课。如果全职加入，时间上……”
“恐怕很难兼顾。”
吴明回答直接，带着遗憾但毋庸置疑的意味。
“‘高级教育产品专家’需要全身心投入。而且我们公司在高新区，距离你授课的中学很远，通勤成本太高。那两节课的兼职收入和时间精力，与这个项目能带来的职业发展平台和长期回报相比，我们认为不值得权衡。”
乐乐沉默了。眼前闪过那些初中生的面孔——举手提问时的眼神，调试代码出错时的苦恼，分享自己设计的情境时那种将内心困惑小心翼翼托出来的认真。
那不是“不值得权衡”的东西，那是他所有理念的源头活水。
“张乐，”吴明身体前倾，语气恳切富有感染力，“我仔细看过你的博客，了解你这一路走来的经历。说实话，我很佩服。在那么有限的条件下，坚持做有深度、有社会价值的事情，非常难得。但我们都必须承认，个人的力量、视野和资源是有天花板的。”
“一个好的创意就像有潜力的种子，它需要最适宜的土壤、充沛的阳光雨露、专业的园丁精心培育，才能突破种皮，茁壮成长，最终开出繁花，结出硕果，荫蔽更多人。”
“你的《岔路口》如果继续单打独斗，可能需要一年、两年甚至更久才能达到可用状态，而且过程中充满不确定性和风险。但和我们合作，有成熟团队、充足资金、现成渠道和品控体系，我们可以在规划周期内，将它打磨成真正能走进课堂、经得起检验的教育产品，让成千上万的学生有机会体验、思考，从中获得启发。这不正是你最初投身于此的初衷吗？”
吴明的话语逻辑严密，充满说服力。
靠自己，前路漫漫迷雾重重。接受合约，路径瞬间被照亮铺平。
“我……需要点时间认真考虑。”乐乐听到自己的声音说，比想象中平静。
“当然，应该的。”吴明微笑颔首，递过名片，“下周三之前给我答复都可以。不过出于坦诚，我也需要说明，我们公司对这个赛道很看好，也在同步评估其他有潜力的团队。这个领域虽然刚刚兴起，但已经能感受到热度了，时机窗口很重要。”
离开写字楼时，下午四点半。秋日斜阳将高楼身影拉长。
乐乐手里拿着文件袋，却感觉不到阳光温度，心里沉甸甸像塞满浸湿的棉花。
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