第十一章:下一阶段的目标 (第2/3页)
就好了。”王阿姨说道。
“小丫头娇气些，小子皮实。中午喂了奶，都喝了150毫升呢。”
谢建军这才松了口气。他注意到保育员在记录本上写着什么，凑过去看，是每个孩子的作息记录。
几点喂奶，喝多少，几点换尿布，大便情况……
“我们按医院的标准来。”王阿姨看到他的目光，解释道：“孩子的事，马虎不得。”
回家的路上，林晓芸的情绪明显好转了：“王阿姨她们真专业，比我自己带还细心。”
“毕竟是学校办的，有规矩。”谢建军推着婴儿车：“这下你可以安心上课了。”
“嗯。”林晓芸低头看着怀里的孩子：“建军，你说咱们是不是太着急了？孩子还这么小……”
“不着急不行啊。”谢建军轻声说道：“我们落后了五年，要补的课太多。
现在不抓紧，以后更赶不上。”
这话说到了林晓芸心坎里。是啊，她下乡五年才考上大学，比应届生大了好几岁，还拖家带口。
如果不抓紧，毕业后怎么跟那些年轻同学竞争？
下午，两人难得有了一段完整的学习时间。
谢建军去图书馆翻译资料，林晓芸在自习室，写古代文学作业。没有了孩子的牵绊，效率高了很多。
四点半，两人一起去接孩子。这次托儿所里更热闹了。
有个两三岁的孩子正咿咿呀呀地背唐诗：“床前明月光，疑是地上霜……”
王阿姨得意地说道：“这是我们这儿的小神童，爸爸妈妈都是中文系的，从小就教。”
林晓芸看得眼睛发亮：“咱们的孩子以后也能这样。”
“肯定能。”谢建军抱起儿子说道“爸爸妈妈都是京大的，孩子差不了。”
晚饭还是在食堂吃。有了托儿所这个“后勤保障”，两人可以安心在食堂多待一会儿，和同学们交流学习。
陈向东端着饭盒凑过来：“建军，今天数学分析作业第三题你会不？我怎么算都感觉不对。”
“吃完饭我看看。”
旁边中文系的一个女生也凑过来：“林晓芸，你昨天讲的《离骚》段落分析太好了，能借我笔记看看吗？”
“可以啊，晚上回去我拿给你。”
小小的饭桌成了学习角。谢建军发现，这种交流很有用，给别人讲题，自己也能加深理解。
听别人分析文学作品，能拓宽思路。
这就是大学的意义，他想。不只是学知识，更是思想的碰撞。
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