第55章：补习时光 (第2/3页)
接告诉答案，而是耐心地引导她一步步分析题目，画出线段图，讲解数量关系。
“你看，这里说甲队每天修的路是乙队的 1.5 倍，我们可以把乙队每天修的路看作一份……”凌霜用铅笔在草稿纸上清晰地标注着，声音不急不缓。她发现凌雪的逻辑思维能力不错，一点就通，这让她感到欣慰。
接着是语文。她让凌雪朗读课文，纠正她的发音和断句，讲解词语的含义和用法。她还特意挑选了一些自己大学语文课上听到的、有趣的成语故事或者名人事迹讲给弟妹听，比如“凿壁偷光”、“悬梁刺股”，告诉他们古人为了读书如何克服困难。
“姐，大学里的老师也讲这些故事吗？”凌雪睁大眼睛问。
“讲的，”凌霜点点头，眼神里流露出向往，“但老师还会讲更多，讲我们国家的大江大河，讲世界其他地方的风土人情，讲很多很多我们在大山里想象不到的事情。”她的话语，为弟妹打开了一扇窥探外面世界的窗户。
轮到凌宇时，凌霜的方法更活泼些。凌宇刚开始学认字和简单的算术。凌霜就用火柴棍教他数数，用粉笔在旧木板上写简单的汉字，像画画一样教他笔顺。
“小宇，你看，‘山’字，就像咱们鸡鸣岭的三座山峰连在一起。”凌霜握着弟弟的小手，一笔一画地写着。凌宇学得津津有味，每当认出一个字，就高兴地叫起来。
教学的过程并非总是顺利。凌宇有时会注意力不集中，东张西望；凌雪遇到难题时也会皱眉撅嘴。但凌霜极有耐心，从不发火。她会用休息一会儿、吃块糖作为奖励，或者讲个笑话调节气氛。她深知，兴趣是最好的老师，保护弟妹的求知欲比****知识更重要。
窗外，偶尔传来村里孩子们追逐打闹的欢笑声，或者远处零星的鞭
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