第十三章 新年的序章与梦想的续航 (第2/3页)
幕内外的歌声、笑声交织在一起，跨越了千山万水，将温暖和祝福传递给彼此。
“时间不早了，春晚快开始了，” 校长笑着说，“咱们先挂电话，等春晚开始后，咱们再连线，一起看节目。”
挂了电话，叶菲看着家人，眼里满是感慨：“真没想到，咱们能和山区的孩子们一起过年，这种感觉真特别。”
王剑握住叶菲的手，温柔地说：“以后咱们每年都可以这样，不仅要帮孩子们实现梦想，还要让他们感受到家的温暖。等年后，咱们一起去山区，给孩子们拜年，看看他们的学习和生活情况。”
念菲和陈默也点头赞同，心里满是期待。
大年初一的早上，叶菲家的门铃响了。打开门，是李哲和 “启智教育” 的几位志愿者，他们手里拎着水果和礼盒，脸上带着新年的笑容。“叶菲、王剑，新年快乐！” 李哲笑着说，“我们来给你们拜年了，顺便和你们商量一下年后‘启智班’的推广计划。”
大家走进客厅，围坐在沙发上，喝着热茶，聊着新年的计划。“‘启智教育’计划在年后推出‘乡村教师培训’项目，” 李哲拿出一份方案，对大家说，“我们会邀请北京的名师，通过线上和线下结合的方式，给山区的教师做培训，提高他们的教学水平。另外，我们还会开发更多适合山区孩子的课程，比如‘乡土文化’课程，让孩子们了解自己家乡的历史和文化，增强他们的家乡认同感。”
王剑接过方案，认真地翻看着：“这个计划很好！我们的在线教育产品可以为培训提供技术支持，把名师的教学视频上传到平台上，方便山区教师随时学习。另外，我还可以联系国外的教育机构，邀请他们的专家参与培训，分享国外的教育经验，让山区教师接触到更先进的教学理念。”
叶菲也笑着说：“公益基金可以负责组织培训活动，联系山区学校，确定培训时间和地点。另外，我们还可以为参加培训的教师准备‘培训大礼包’，里面有教学资料、文具和生活用品，让他们能安心参加培训。”
念菲和陈默也积极参与讨论，提出了很多有价值的建议。念菲建议在培训中加入 “游戏化教学” 的内容，分享自己在教学试点中的经验；陈默则建议加入 “跨文化交流” 的模块，让山区教师了解如何引导孩子与国外的孩子进行交流。
大家越聊越兴奋，客厅里充满了欢声笑语。窗外的阳光透过玻璃照进来，给每个人的脸上都镀上了一层温暖的金光。他们知道，新的一年，新的计划，新的希望，他们将继续携手同行，在教育公益的道路上迈出更坚实的步伐。
正月十五元宵节那天，叶菲、王剑、念菲和陈默一起踏上了前往云南宁蒗县的路途。车窗外，白雪覆盖的群山连绵起伏，偶尔能看到山间的村落里挂着红灯笼，透着浓浓的年味。
经过几个小时的车程，他们终于抵达了宁蒗县希望小学。校长和老师们早已在门口等候，孩子们则举着自己做的灯笼，兴奋地喊着 “叶老师”“王老师”“念菲老师”“陈老师”。
“孩子们，元宵节快乐！” 叶菲笑着走上前，给每个孩子都递了一个元宵，“这是咱们北京的元宵，甜甜蜜蜜的，大家快尝尝。”
孩子们接过元宵，开心地吃了起来。妞妞拉着念菲的手，把自己做的灯笼递给她：“念菲老师，这是我用彩纸做的灯笼，上面画着咱们一起在夏令营里的场景，你喜欢吗？”
念菲接过灯笼，看着上面稚嫩的画 —— 有孩子们在科技馆里的合影，有妞妞在梦想展示会上的样子，还有大家一起在天安门广场看升旗的场景，眼里满是感动：“喜欢，这是我收到过最好的元宵节礼物。”
当天下午，大家一起在学校的操场上举办了 “元宵节联欢会”。孩子们表演了自己准备的节目，有的唱英语春节儿歌，有的跳民族舞，有的讲外交故事，还有的展示自己画的 “家乡美景”。
小宇拿着自己画的 “宁蒗县全景图”，走上台，认真地介绍道：“这是我们宁蒗县的全景图，这里有连绵的群山，有清澈的湖泊，还有我们的学校。我以后想当科学家，发明很多有用的东西，把我们的家乡建设得更美丽，让更多人知道我们宁蒗县！”
台下响起了热烈的掌声，李哲走上台，笑着说：“小宇的梦想很棒！‘启智教育’会支持你的梦想，等你长大了，要是想发明东西，我们可以为你提供实验设备和技术支持，帮助你实现梦想。”
联欢会结束后，叶菲、王剑、念菲和陈默一起参观了学校的 “
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